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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为全(quán)因素也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对(duì)结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从结构入(rù)手(shǒu)，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上有(yǒu)黑白(bái)调子(zi)，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的(de)还(hái)有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现在(zài)一般(bān)我们(men)如果强(qiáng)调全因素素描就(jiù)是(shì)强调画的时(shí)候带1lb等于多少斤kg，10lb等于多少斤(dài)上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同(tóng)周围环境的(de)关(guān)系(xì)一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是不少初(chū)学(xué)者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期性的作业(yè)训练，在(zài)考试中不能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把握下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局(jú)部相(xiāng)互(hù)之间关系无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的(de)构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部(bù)组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描(miáo)练(liàn)习(xí)也就(jiù)失去了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到一幅素描(miáo)画的(de)成(chéng)败(bài)，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关(guān)系，就要(yào)靠比较(jiào)的方(fāng)法(fǎ)，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观(guān)对象真实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具(jù)个(gè)性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的学(xué)生不管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模(mó)特儿似(shì)乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误(wù)，还有(yǒu)考生自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果(guǒ)好(hǎo)就(jiù)行，反正评分(fēn)的老师也不知模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣(liè)的(de)标准之一(yī)，但(dàn)它却能检验(yàn)一个学生(shēng)对(duì)事物(wù)所具备的(de)敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个学生(sh1lb等于多少斤kg，10lb等于多少斤ēng)长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃(qì)对客(kè)观对象感知能力的训练，那(nà)么他就有可能造成(chéng)感知能(néng)力的(de)退化，失去一个(gè)艺术家(jiā)所应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为一(yī)个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷是无法得到高分(fēn)的(de)。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们(men)要(yào)特别(bié)注意老师(shī)讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么(me)会(huì)出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是(shì)因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重大的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在(zài)亮(liàng)部(bù)里，于是(shì)，画面上(shàng)基本都是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的(de)距离，使之(zhī)保持(chí)画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面(miàn)部的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整体尊重客(kè)观(guān)对象(xiàng)的前(qián)提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)，每(měi)个(gè)局部都画(huà)得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一幅(fú)作品也(yě)不能说是一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色(sè)彩外，亦可发现放(fàng)在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和(hé)背景间的协调(diào)性，这些(xiē)存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那(nà)些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画(huà)的秩序，这也是素描(miáo)的意(yì)义和目(mù)的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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