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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的(de)。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前(qián)提是(shì)默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句(jù)话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助给女朋友的微信备注有哪些，给女朋友微信备注什么记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象(xiàng)为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的(de)具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己(jǐ)的(de)实际情况，来选择适合自己的(de)背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可(kě)以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的(de)时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再根据(jù)这些词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢(给女朋友的微信备注有哪些，给女朋友微信备注什么láo)牢(láo)掌握(wò)住其中(zhōng)的内容给女朋友的微信备注有哪些，给女朋友微信备注什么(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内(nèi)容，我们(men)常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还(hái)有易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试(shì)中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述的(de)是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这个(gè)时(shí)候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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